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2019上半年福建教師資格證中學結構化面試:為班主任指導學生學好功課支招

來源:
福建教師資格網
作者:
趙老師
發布時間:
2019-05-27 17:21:42
  在結構化面試中,命題人經常會圍繞班主任工作職責命制一些問題,如"如果你們班有一個學生不好好學習,作為班主任,你怎麼辦?",用以考查考生是否具備班主任日常工作的能力。班主任在提高學生學習成績上要講究方式方法,中公專家将為廣大考生做詳細解讀,希望對考生有所幫助。

  1.注重學習目的與态度的教育。

  (1)用古今中外、學者、科學家勤奮學習的生動事迹來教育和激勵學生,使他們熱愛學習、熱愛科學,有獻身科學的願望。

  (2)鼓勵和培養學生的興趣、愛好和特長,糾正偏科的不良現象,把他們從為個人的興趣學習,提高到為祖國的現代化建設而學習,使他們對學習具有内在的責任感、使命感。

  2.加強學習紀律的教育。

  遵守紀律是學生正常學習和提高成績的保證。班主任在抓紀律、促學習上有重要作用。可以從以下幾點來着手:

  (1)教育學生遵守學校制度,不遲到、不早退、不曠課。

  (2)教育學生認真聽講,遵守課堂紀律。

  (3)要求學生按時完成學習任務、上交作業。

  (4)教育學生珍惜時間,不浪費光陰。

  (5)教育學生在假期也要适度學習,完成假期作業。

  3.指導學生改進學習的方法和習慣。

  班主任要了解學生的學習方法和習慣,指出哪些方法和習慣是好的,應當保持的,哪些是不好的,需要改進的。具體來說,可以這麼做:

  (1)與科任老師、學生家長分别交流,根據學生特點,制定學習方法。

  (2)在班裡組織學習經驗交流會,讓學生分享自己的學習方法,其他學生可以借鑒。

  班主任工作千頭萬緒,老師需要具備很高的綜合素養才能勝任,而全面提高學生的學習成績既是主要工作之一,也是面臨的難題。希望考生牢記以上指導學生學習成績的方法,以便在考場中自如應對,取得滿意的成績。